SAA Kirjallinen koe syksy 2013
Yleistä:
Opettajilta tulleita kommentteja:
Hauskoja tekstejä, osittain vaikea sanasto. Yleisesti mukava koe.
Aineet:
1. Sollten alle staatlichen Museen für die Besucher kostenlos sein?
Ich glaub, dass alle staatlichen Museen für die Besucher kostenlos sein. Es ist richtige Aufforderung dass Menschen verschiedene Kunstwerke oder es Geschichte kennen lernen und auch schützen verschiedene Kunst.
Alle sind Möglich zum Beispiele : Erlebnissen. Du kann man Neue Freundinnen geben. In der Freizeit viele Jungen Leute sitzen und surfen im Internet – was ist schrecklich, ich denke.
Heuzutage im Finnland leben etrwa zwei Prozent Ausländeren, das besuchen zum Beispiel im Kiasma, im Helsinki (was ist Finnland´s haupstadt) und auf dem Urlaub besuchen kommen. Es motivieren uns.
Wenn ich habe keine Geld, kann ich allerdings staatlichen Museet besuchen und neue Kunstwerke sehen. Am meistens Ich neue Freundinnen funden. Es ist gross teil unserem Kultur und Ich denke, dass es hört uns alle. Junge Leute haben keine Ahnung schöne Kunstwerke unserem Welt.
Ich finde es ist toll, dass Museet sind alle kostenlos und gehören uns alle. Du kann mann produziert deine echt Kunst. alle staatlichen Museen für die Besucher kostenloss, dass Menschen sprechen zusammen zu Kunst. Wörter: 204
30 p
1.
Als ein Student, der sich für Kunst und Museen interessiert, muss ich etwas über unsere staatliche Museen sagen. In unser Land haben wir viel Museen, die meistens sehr gut sind. Aber ich fühle mich, dass die Leute besucht ihr nicht. Warum ist es so?
Ich bin der Meinung, dass das grösste Problem in den Kosten der Biljetten liegt. Für Menschen, die nicht zu viel Geld haben, ist eine ruhige Museumbesuch nur ein Traum. Natürlich gibt es viele Biljetten, die nicht zu viel kosten, aber für zum Beispiel ein arbeitsloses Mensch kann 10 Euro zu viel sein.
Ein anderes Problem, das die Kosten der Museumbesuch machen, ist dass für die potentiale Menschen, die eine Museumbesuche machen könnten, sind die Museen oft egal. Kostenlose Museen könnten diese Menschen wachen, und die Museen könnten mehr Besuchern bekommen.
Es gibt weniger und weniger Besuchern zu den Museen, und die kostenlose Biljetten könnten ihr sicher mit diesem Problem helfen. Museen sind wichtige Plätzer, in den man Zeit verbringen und um Kunst geniessen kann. Es wäre eine Schade, wenn Menschen diese Möglichkeiten hätten. Die staatliche Museen sind wichtig und für alle, und so sollen die Plätzer kostenlose sein.
Wörter: 176
50 p
2.
Es gibt viele Sachen, wegen deren Finnland und Schweden bekannt sind, z. B. freies Schulessen und Staatliche Schulen von guter Qualität. Aber eine Sache fällt den Menschen, die diese Länder besuchen, besonders auf. Das heißt, die Einwohner siezen kaum. Es mag eine große Überraschung für Mitteleuropäer sein, unter denen siezen weit üblicher ist. Sogar Bedienungskultur fehlt beiden Ländern. Aber warum ist es so?
Meiner Meinung nach könnte es daraus stammen, dass nur seit kurzem Finnisch eine Sprache mit eigenem Literatur und Unterstützungsmöglichkeiten, also höflicher geworden ist. Mit Schwedischem ist es nicht so gewesen, auch in Finnland, wo seit Jahrhunderten Schwedisch die einzige offizielle Sprache der Adlen und Gebieter war. Änderungen in der Gesellschaft können eine andere Alternative bieten.
Die Gründe dieses vielleicht schrägen und unhöflichen Verhaltens sind wichtig zu verstehen. Aber doch gibt es Zeiten, wo man in Finnland und Schweden siezen. Wenn man einem fremden Alten etwas sagt, siezt man ihn. Mit Menschen, denen man kaum wieder begegnet, siezen einige Menschen. Je offizieller und seltener die Situation ist, desto mehr siezt man. Viel hängt auch von der Gesinnung ab. In einem Lehrbuch vom Finnischen habe ich gelesen, dass Siezen wieder modisch sei. Vielleicht wird es üblicher in der Zukunft.
Wörter: 207
80-5/10 p (ei vastaa tehtävänantoa,ainoastaan loppuosassa)
3. Eine Begrüßungsrede
Herzlich willkommen alle lieben Gäste hier in Finnland. Ich möchte sie in unserer schönen Hauptstadt Helsinki willkommen heißen und hoffe sie werden drei tolle Tage hier verbringen. Als erstes werde ich kurz etwas über unsere Schule erzählen, wonach ich unser kommendes Programm für die kommenden drei Tage erzähle.
Wie sie schon erfahren haben, ist unsere Schule ein Gymnasium. Das Gymnasium dauert in Finnland drei, beziehungsweise vier Jahre. Unsere Schule liegt im Stadtcentrum, fast in der Mitte der Stadt. In dieser traditionsreichen Schule studieren cirka 600 Schüler. Die meisten Schüler kommen aus Helsinki, aber auch aus den Nachbarstädten kommen viele.
Nun zu unseren Programm. Am ersten Tag werden wir die historische Altstadt von Helsinki besichtigen. Wir werden den Dom von Helsinki und die berühmte Felsenkirche besuchen. Am Abend werden wir einen Spaziergang rundherum um Töölönlahti machen. Am zweiten Tag werden wir das Nationalmuseum besuchen. Danach hat jeder Freizeit und kann sich zum Beispiel die guten Shopping-Möglihkeiten erkundigen. Finnland ist bekannt für seine Wälder und die Natur. So werden wir am dritten Tag zu einen Naturschutzgebiet namens Luukki fahren. Nach diesen drei gemeinsamen wunderschönen Tagen werden wir uns leider wieder trennen müssen.
194 Wörter
90 p
3. Liebe Austauschschüler!
ich heisse euch mit der ganzen Schule zusammen herzlich willkommen in Finnland und vor allem zur unserer Schule. Wir sind hier alle sehr erfreut, euch die nächsten drei Tage bei uns haben zu dürfen.
Mein Name ist Sophie und ich werde euch die volgenden Tage immer begleiten. Ich muss euch gleich Bescheid sagen, dass wir die ganze Zeit ein sehr volles Program folgen warden. Das bedeutet, dass wir vielleicht auch spatter Planänderungen machen müssen. Aus diesem Grund kann ich euch jetzt nicht genau sagen was passieren wird. Aber ich verspreche euch dass die Pausen kurz sein werden, was hoffentlich auch lange Weile vermeiden wird.
Zur kurzer Einleitung können wir uns einander vorstellen und danach einen Rundgang im Schulgebäude machen. Dies ist eine relatif grosse Schule mit drei Etagen. Es gibt hier mehr als genug Platz und das ist etwas womit die Schüler sich hier sehr wohlfühlen.
Im Winter kann es doch auch drinnen kühl werden. deshhalb sind hier alle Jacken und Mäntel erlaubt. Also, behaltet die warmen Kleider ruhig an wenn ihr wollt.
Jetzt fortsetzen wir aber hier entlang… Kommt bitte alle mit! (185)
92 p (viestinnällinen, kohderyhmälle sopiva kieli)
3. Guten Mogen an alle! Ich freue mich sehr, euch Austauschschüler hier in unserer Schule begrüβen zu dürfen.
Wie ihr bestimmt schon bemerkt habt, befindet sich unsere Schule direkt in der Stadtmitte der Hauptstadt Helsinki. Wegen einer ziemlich niedrigen Schüleranzahl hält sich die Gröβe unseres Schulgebäudes in Grenzen. Ihr seid hier von netten und hilfsbereiten Schülern umringt, ihr braucht also keine Angst zu haben!
Da ihr nur drei Tage hier verbringt, sieht das Programm ziemlich voll aus. Es wäre bestimmt gut, sofort am ersten Tag eine Stadtrundfahrt durch Helsinki mitzumachen, so dass ihr die Stadt etwas kennenlernt. Die finnischen Schüler werden euch dabei begleiten. Falls Zeit übrig bleibt, könnt ihr euch selbstverständlich noch länger die Stadt ansehen – unsere Hauptstadt bietet auch ziemlich gute Einkaufsmöglichkeiten an.
Am zweiten Tag besuchen wir Suomenlinna, eine alte Festung nur eine kurze Bootfahrt entfernt. Dort werden euch lebhaft die bemerkenswertesten Wendepunkte der finnischen Geschichte erklärt.
Den letzten Tag könnt ihr euch selbst gestalten. Persönlich halte ich Linnanmäki für eine gute Alternative. Linnanmäki ist ein groβer Freizeitpark mit vielen spannenden Amüsierungsmöglichkeiten auch für ältere Jugendliche. Ein Abenteuererlebnis wäre bestimmt ein groβartiger Abschluss für eure Reise.
Ich glaube, ich habe jetzt genug geredet. Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit und ich wünsche euch einen tollen Aufenthalt hier in Finnland!
99 p
(Tehtävän numero merkitsemättä, ilmeisesti n:o 4)
”Das werde ich nie machen”, sagte ein Mann, der das Versprochene trotzdem nach einer Woche tat. Klingt das ähnlich? Vielleicht passen wir uns bei unsere verhältnis dem Man der Geschichte an? Es geht um das Wort ”nie”. Nicht nur wird es immer öfters benutzt sondern leidet es auch unter der Entwicklung der deutschen Sprache. Sie ist in den letzten zehn Jahren sehr umgangssprachlich geworden außerdem, dass die Sprecher immer weniger Ahnung von den Bedeutungen der Wörter haben. Einerseits hat man doch viel mehr Freiheit wenn es zum Plaudern kommt. Andereseits aber verliert die Sprache langsam ihre Stabilität und zwar huben Wörter, ebenso wie andere Sprachen, angefangen miteinander zu ähneln. ”Nie” zum Beispiel kann sowohl ”niemals” als auch ”nächste Woche” bedeuten. Das spielt ja gar keine wichtige Rolle aber es gibt Wörter, die einfach gefühlmäsig sehr stark geluden sind sowie ”nie”! Natürlich darf, und sollte, man ”nie” sagen aber nur sei es denn, dass man weiß was für eine Nachfolgen davon kommen können.
172 Wörter
50 p (vastaako tehtävänantoa? mitä kokelas haluaa sanoa?/vaikea ymmärtää/viesti ei tule perille. otsikon numero puuttuu. Lisäpisteitä pois?. Kielioppi kuitenkin jotenkuten ok,
Avokysymykset:
a. Minkä ongelman turistit aiheuttivat, ja miten se ratkaistiin?
Vilket problem orsakade turisterna och hur löstes det?
Turistit aiheuttivat sen, että he unohtivat mitata 31cm (ison kadun). Vuoden 2007 ennätyskirjaa väärinmerkityt asiat oikaistiin. 0p
Niin monet turistit kulkivat maailman kapeinta kujaa pitkin niin, että asukkaiden liiketunnistimilla varustetut lamput paloivat lähes koko ajan. 1p
Turistit änkeytyivät maailman kapeimmalle tielle. Tien asukkaat asensivat liikkeenpaljastimen sytyttämään valon kadulla liikkumisesta. 0p
Lamppujen liiketunnistimet pitivät lamppuja jatkuvasti päällä turistien määrän takia, joten he ottivat lamppujen liiketunnistimet pois. 2p
Maailman kapeimmalla kujalla ei päässyt kunnolla kulkemaan. He poistivat kadun valaistuksen. 0p
Asukkaat tulivat häirityiksi valoista, valaistus poistettiin. 0p
Turisterna orsakade invånarna ingen lugn och ro eftersom invånarnas lampor och belysning automatiskt tändes av rörelse i närheten. Invånarna tog dem ur bruk. 2p
b. Mitä osallistujia pyydettiin arviouimaan, ja mikä oli tutkimuksen loppupäätelmä?
Vad ombads deltagarna bedöma och vad var alutresultatet av studien?
Osallistujia pyydettiin arvioimaan erilaisien persoonien ulkonäköä sekä heidän spontaneita näytely ominaisuuksiaan. 0p
heitä pyydettiin arvioimaan henkilöiden luonteenpiirteitä heidän kävelytyylin pohjalta. Loppupäätelmä oli, ette arvioinnit yleensä osu yhteen oikeiden piirteiden kanssa. 2p
Osallistujien piti arvioida ryhmässä olevien henkilöiden luonteenpiirteitä ulkonäön perusteella. Tulos: Ulkonäkö ei usein kerro luonteesta. 1p
Heitä pyydettiin arvioimaan spontaanisesti henkilöiden persoonallisuuksia. Osallistujien arviot olivat useimmiten vääriä. 1p
Osallistujien luonteenpiirteitä tavassa liikkua. Päätelmät eivät vastanneet todellisia luonteenpiirteitä. 2p
Ihmisten kävelemistä ja arvioimaan heidän persoonallisuuttaan siitä, ei vaikutusta välillä.
1p
Deltagarna ombads studera främmande personers gångstil och därav spontant beskriva personens karaktärsdrag. Studien visade att antaganden inte liknade verkligheten. 2p
c. Mikä on olennaista, jotta yli puolivuotiaat oppivat muodostumaan äänteitä?
Vad är viktigt för att barn som är över ett halvt år gamla ska lära sig bilda ljus?
Olennaista on kasvokkainen vuorovaikutus, jotta lapset näkevät, miten äänteet muodostetaan. Lapset oppivat myös vuorovaikutuksen vastavuoroisuuden. 1p
Olennaista on, että puolivuotiaat katsovaat silmiin, kuuntelevät CD:tä, katsovat kuvia ja matkivat suun liikkeitä sekä että keskustelussa ei ole liika. 0p
Vauvoille tulisi puhua kasvotusten, jotta he pystyvät katsomaan suun liikkeitä ja täten oppia puhumaan. 2p
Tärkeää on, että puolivuotiaat näkevät puhujan suun ja huulet, jotta lapsi näkee miten ääniä muodostetaan. 2p
Heidän pitää nähdä suun liikkeet. 2p.
Suoraan heille puhuminen. 0p
Det är viktigt att den vuxna talar och artikulerar tydligt sina meningar med ansiktet och munnen för att barnet ska veta hur munnen ska formas och orden få rätt ljud. 1p
d. Miksi kyseinen Mozartin sävellys ei herättänyt tutkijoiden huomiota heti löytyessään?
Varför väckte Mozartkompositionen ingen uppmärksamhet bland forskarna genast när den hittades?
Sävellys käsitteli Mozartia, mutta siinä ei ollut Mozartin käsikirjoitusta eikä hänen käsialaansa. 1p
Sävellys ei ole Mozartin käsialaa, joten sitä ei heti tunnistettu Mozartin sävellykseksi. 2p
Teoksen käsialaa ei tunnistettu heti Mozartin kirjoittamaksi. Mozart kirjoitti teoksen 11-vuotiaana, jolloin käsiala oli erilaista. 0p
Koska kyseinen sävellys ei ole kirjoitettu Mozartin käsialalla, vaan hänen aikalaisensa. 2p
Se ei ollut kirjoitettu Mozartin käsialalla. 2p
Eftersom kompositionen i antäckningsboken inte står i Mozarts handstil utan i handstil av någon annan samtida person. 1p
e. Mikä puhui Frankfurtin puolesta ja mikä siitä vastaan?
Vad talade till Frankfurts fördel och vad till stadens nackdel?
Frankfurtin puolesta puhui titteli (vihreä pääkaupunki 2014), mutta tittelin saajia olivat myös Kopenhagen ja Bristol. Muut maat olivat vastaa ja innovatiivisuus heidän puolellaa. 0p
Frankfurtin jätehuoltoa kehuttiin. Tuoreimman lentokenttälaajennuksen vaikutukset kaupungin eteläisen puolen asukkaiden elämänlaatuun kuitenkin epäilyttää. 2p
Frankfurtia kehuttiin hyvästä jätteenhuollosta. Lentokentän uutta laajennusta etelään moitittiin sen vaikutuksesta asukkaihin. 1p
Sen puolesta puhui hyvä jätteidenhuolto, mutta vastaan Frankfurtin lentokentän laajennustyöt. 1p
Jätehuolto puhui puolesta ja lentokentän laajennus vastaan. 1p
Puolesta puhui jätehuollon taso, vastaan puhui eteläisten osien asukkaiden elintaso. 1p
Frankfurt berömdes för sin avfallshantering men tillfrågasattes hur invånarnas levnadsstandard i stadens södra del skulle ge sig uttryck. 1p
Rakenne
1.
muss ich noch etwas erledigen 3p
ich muss eine Sache handeln 0p
muss ich eine sache erledigen 3p
muss ich mich um eine Suche hrümmern 0p
muss ich eine Sache erledigen 3p
muss ich mich um eine Sache kümmern 3p
muss ich eine Sache machen 3p
2.
aus lauter Interesse habe ich sie sofort gelesen 2p
zu intressant liest ich es durch zuerst 0p
von Interesse habe ich es mir sofort durchgelesen. 2p
Aus Intresse lieste ich das sofort durch 2p
Aus Intresse habe ich es durch gelesen 2p
Aus Intresse habe ich es gleich durchgelesen. 2p
Weil ich interresierte war läste ich die gleich durch. 1p
3.
um welches Thema geht es? 3p
welche Sache es handelt 0p
um welches Thema handelt es sich 3p
worum behandelt es sich 1p
über was für ein Thema handelt es sich? 2p
Worum handelt es sich? 3p
Was handelt die sich um? 1p
4.
bist du der selben Meinung wie ich? 3p
hast du ______ Meinung als ich? 0p
bist du auch nach meiner Meinung 1p
bist du derselben Meinung als ich? 2p
Bist du auch gleicher Meinung wie ich? 3p
denskt du sowie ich? 3p
5.
sogar wenn wir schon im einundzwanzigsten Jahrhunder leben! 2p
obwohl wir redan 2000-Jahren leben 0p
obwohl wir schon im 21. Jahrhundert leben 3p
trotz, dass wir schon im 2000-jahrhundert leben 0p
obwohl wir schon im 21. Jahrhundert leben! 3p
obwohl wir schon in der 21. Jahrhundert leben! 2p
doch leben wir in der 21en Jahrhundert 1p
